Módulo de expresión y comunicación.

Información general del módulo: 
El módulo de expresión y comunicación nos ha sido impartido por nuestra profesora Almudena. Dicho módulo tiene una duración de 170 horas.

Este módulo nos ha gustado mucho porque además de su respectiva teoría hemos realizado numerosas actividades prácticas, muy variadas y divertidas, que podremos llevar a cabo el día de mañana con los más pequeños y hemos desarrollado nuestra creatividad.

Dichas actividades a parte de formarnos como educadores nos ha ayudado a perder  la vergüenza de bailar, cantar en público... que teníamos al principio de curso, ya que no nos conocíamos.Además si vamos a trabajar con niños y niñas pequeños esa vergüenza hay que eliminarla, porque el día de mañana tendremos que cantar, bailar, saltar...

Más adelante os comentaré detalladamente en que consistieron nuestras actividades, pero os adelanto que fueron muy divertidas y creativas.

Nuestra profesora además, nos trajo a clase durante el curso, ciertas personas para que nos informarán, a parte de realizar una sesión práctica, sobre el yoga y la relajación. Aquí podéis ver una foto de nosotros impartiendo esas clases:

Unidades didácticas que trabajamos en este módulo:
Nosotros hemos trabajado una unidad de presentación más 7 unidades didácticas, que vais a ver a continuación y en cada tema sus apartados correspondientes.

UNIDADES QUE HEMOS DADO EN LA PRIMERA EVALUACIÓN

UNIDAD 0  DE PRESENTACIÓN: "Expresión y comunicación humana".

"Lo que podemos destacar de esta unidad es que los bebés a pesar de desconocer nuestro lenguaje, también se comunican, a través del lloro por ejemplo. Entonces el bebé nos emite esos mensajes y nosotros como adultos debemos interpretarlos y así responder a sus necesidades tanto físicas como afectivas".

UNIDAD 1: "Intervención en el desarrollo de la comunicación y la expresión verbal".

"Lo que podemos destacar de esta unidad es que el pequeño tendrá que aprender, asimilar y poner en práctica la lengua, que le permitirá comunicarse con los demás a través del habla y más tarde de manera escrita".
"Hemos visto además las etapas de evolución del lenguaje infantil según su edad y los trastornos del lenguaje y su intervención precoz".

UNIDAD 2: "Literatura infantil".

"En esta unidad hemos aprendido lo que se entiende por literatura infantil y sus distintos géneros que son la poesía, la narrativa (novela y cuento), el teatro y los cómics o tebeos, cómo el niño accede a la literatura y lo más importante como aficionar al niño a la lectura"

¿Qué actividades hemos realizado en esta evaluación?

Pues en la primera evaluación hemos realizado  una serie de fichas para trabajar con los niños. En nuestras fichas se trabajaban la poesía, los trabalenguas, los números, los colores, canciones...

Una vez realizadas las fichas, cada grupo salía a explicar por ejemplo, el motivo por el cuál había elegido dicha canción o poesía, se realizaba una exposición y nos poníamos a bailar y cantar las canciones que habían elegido los compañeros.

Aquí tenéis algunas de las fichas realizadas:

Además estuvimos trabajando los cuentos, empezamos eligiendo que cuento queríamos elegir, empezamos a hacer nuestro borrador, a modificar los diálogos dependiendo del número de personajes que iban a intervenir entre otras cosas, dejando todo listo para más adelante representar los cuentos.

Nos lo pasamos muy bien representando los cuentos y bailando las canciones y cantando. Como vuelvo a repetir este módulo a parte de su teoría te lo pasas muy bien, no podréis decir que os aburre, y esto solo es el comienzo, ya veréis en la segunda y tercera evaluación.

UNIDADES QUE HEMOS DADO EN LA SEGUNDA EVALUACIÓN:

UNIDAD 3: "Intervención en el desarrollo de la comunicación y expresión lógico-matemática".

"En esta unidad hemos tratado la estructura del pensamiento lógico matemático y como se adquieren esos conceptos, las teorías sobre la adquisición del lenguaje lógico-matemático y los mecanismos que necesitamos para facilitar el proceso lógico-matemático

UNIDAD 4: "Intervención en el desarrollo de la comunicación y la expresión rítmico-musical".

"En esta unidad tratamos  la expresión rítmico-musical, las cualidades del sonido, el ritmo, la audición musical, la educación vocal y el canto y los repertorios de canciones".

UNIDAD 5: "Intervención en el desarrollo de la comunicación y la expresión gestual".

"En esta unidad hemos trabajado la importancia del lenguaje corporal y gestual, la expresión corporal y el desarrollo psicomotor, la representación teatral y juego dramático y por supuesto la danza con la que podemos expresarnos"

¿Qué actividades hemos realizado en esta evaluación?

Si las actividades de la primera evaluación os han parecido interesantes, prepararos para lo que os voy a contar.

Como ya os hemos contado en la primera evaluación empezamos a realizar nuestros cuentos, pues decidimos representar las escenas que más nos gustaran ya sean por bonitas, porque daban una moraleja etc... pues nuestra profesora Almudena nos trajo una novedosa idea para trabajar con los niños... !!LUCES DE NEÓN!!.

A principio nos quedamos sorprendidos y no sabíamos como trabajar muy bien con ella porque dependiendo de los materiales que utilizaras y los contrastes había un resultado u otro. Todos nosotros fuimos a las tiendas, a los chinos a comprar esmaltes, cerillas, cuerdas y rotuladores fluorescentes y con ellos empezamos a representar nuestros cuentos.

Apagábamos las luces y con las luces de neón se veían espectaculares, y como una imagen vale más que mil palabras aquí tenéis una foto del cuento de los tres cerditos:

No me diréis que no mola, pues no lo pasamos genial con esta actividad, y si a nosotros nos gustó imaginar a los niños pequeños.

Otra de las actividades que se hicieron fue el RINCÓN DE LOS SECRETOS. Hicimos un mural, cada compañera/a realizó un dibujo y un sobre. La actividad consistía en meter notitas con mensajes bonitos y lo que más nos gustaba de esa persona.
El mural nos quedó muy bonito, aquí lo podéis ver:

Bueno y os preguntaréis y dónde están esos bailes tan divertidos de los que os llevamos hablando desde el principio. Pues como ya hemos visto, en esta segunda evaluación tratamos la expresión musical. Pues sí bailamos y mucho, incluso hicimos nuestras propias coreografías siguiendo el ritmo de la música.

Nosotras/os elegimos para bailar el CARNAVAL DE LOS ANIMALES DE SAINT SAENS.  Cada grupo eligió un animal, unos eligieron los elefantes, otros los pollos, los búhos, los leones... y nos pusimos manos a la obra, elaboramos caretas de los animales que nos tocaron, aquí tenéis algunas:

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Una vez terminadas las caretas, nos pusimos a pensar como la bailaríamos, puesto que había que seguir el ritmo de la música. Una vez pensado tuvimos que bailar delante de toda la clase,  como os dije vais a perder la vergüenza si o si, la profesora Almudena no acepta un no por respuesta jaja, aquí tenéis una foto del grupo de los pollos.

También realizamos un trabajo escrito y una exposición sobre la INTELIGENCIA EMOCIONAL y se trabajó el día de la paz, haciendo un separa libros con una paloma con un bonito mensaje escrito. Aquí tenéis una foto de mis compañeras trabajando el día de la paz:




Y para acabar hicimos una original actividad, sencilla y muy bonita, que consiste en hacer ANIMALITOS CON EL PAPEL DE LA CAFETERA, nos quedaron bien bonitos y aquí esta la prueba:




UNIDADES QUE HEMOS DADO EN LA TERCERA EVALUACIÓN:

UNIDAD 6: "Intervención en el desarrollo de la comunicación en la expresión plástica".

"Esta unidad hemos trabajado el lenguaje plástico como medio de expresión, el desarrollo del niño o la niña a través de la plástica, los materiales y soportes y las distintas técnicas de la expresión plástica".

UNIDAD 7: "Intervención en el desarrollo de la comunicación y la expresión a través de las TAC".

"En esta unidad hemos trabajado la aproximación a las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC), los cambios a la hora de enseñar, los recursos que nos proporcionan las TAC y las propuestas de actividades TAC por edades".

¿Qué actividades hemos realizado en esta evaluación?

Ohh! Ya estamos en la tercera evaluación y esto se va acabando.
En esta evaluación como uno de los temas fue la expresión plástica, realizamos una actividad que trataba sobre todas las TÉCNICAS PLÁSTICAS como la pintura, el modelado el collage... 

Entonces lo que se hizo fue lo siguiente hacer TALLERES. A cada grupo le tocaba un taller, el taller de la pintura, del modelado, del dibujo ... Cada día se hacía un taller diferente, cada grupo explicaba su taller, los materiales que se necesitan, las pautas a seguir, lo que se hace con los niños en la escuela infantil.

La experiencia nos gustó mucho, nos divertimos y aprendimos muchas técnicas y actividades para trabajar con los  niños. En nuestro taller hicimos un montón de cosas bonitas. Aquí os dejo varias fotos del taller de la pintura a dedo, la plastilina, el dibujo, el collage...





También hemos realizado trabajos sobre la CREATIVIDAD y LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
En relación a los niños con necesidades educativas especiales, hemos realizado un juego de mesa, que se juega como la oca. En el que se trabaja la motricidad fina y los movimientos buco-faciales. Este juego es ideal para trabajar con niños que padezcan autismo, síndrome de asperger, en definitiva con niños con trastornos generalizados del desarrollo.


Y como última actividad que también hemos realizado: este BLOG, que espero que os haya gustado.

Para finalizar, como os decíamos, después de haber leído y visto todo lo realizado durante el curso en el módulo de expresión y comunicación, yo creo que os habrá encantado y tendréis muchas ganas de realizar estas actividades. Así que ya sabéis si os gusta la Educación Infantil, tenéis esa vocación y os ha gustado este modulo, puedes realizar el ciclo en nuestro instituto Abyla. OS ENCANTARÁ.